fredag 23 januari 2015

En fredag i januari

Allt flyter på nu verkar det som.  Med ett bra schema och fler SO-timmar med varje grupp känner jag mig lugnare och mer tillfreds med min arbetssituation. Tre lektioner med varje grupp är klart mer än två.  Kvalitet kräver tid liksom. Så jag hoppas på bättre betygssnitt i vår:-)

Även om det blev lite "gör om gör rätt" med mina sjuor idag då min planerade uppgift var lite abstrakt och jag fick tänka om, fundera i en minut för att sen byta spår…i klassrummet, medan jag försökte förklara det minst sagt kryptiska målet i religion som vi strävar mot.

Det fick bli en ny uppgift - stryk den gamla, muntligt med stöd i en fusklapp istället för skriftligt. Se en valfri film och lyssna på valfri musik, leta efter livsfrågor i dem…anteckna, resonera och lämna in din fusklapp. Hoppas det funkar.

När de knappt förstår vad jag ämnar bedöma så blir arbetet lite svårare…Jag svär nästan dagligen även hur flummiga betygskriterierna är. Hur tänkte man? De som har svårt att ens förstå fakta och förklara sammanhanget, måste klara av att resonera så att de för resonemanget framåt dessutom. Inte så enkelt som det låter. Många sträcker sig nästan när de ska besvara en fråga med egna tankar eller försöka se en linje, vara kritisk etc. Inte så snällt egentligen.

Kära Jan Björklund som ville få bort flumskolan men skapade en omöjlig situation och godtyckliga betygskriterier…men allt blir bra om vi får betyg i fyran, många nationella prov, då hinner ju alla med allt som man ska hinna och alla målen blir glasklara! *inte*

Men uppgiften för sjuorna blir bra, tror jag.
Ändå kul vara lärare för det är aldrig samma sak en enda dag…

Allt flyter, som sagt…;-)

lördag 10 januari 2015

Lördagstankar igen

Så då sitter man här, första helgen på det nya arbetsåret.

I går var sömnen min följeslagare efter två dagar med utvecklingssamtal. Jobbigt men givande. Det är verkligen bra att börja terminen med ett "start"-samtal. Vi kan utvärdera förra terminen och blicka framåt.

Jag är glad att jag har så många elever som vågar kritisera (både hissa och dissa) och ställa krav, men även komma med förslag om förändring, på mig som lärare och mentor likväl som på skolan eller undervisningen. De har tankar om hur vi ska gå tillväga och vad jag, likväl som de själva, behöver utveckla eller tänka på. En elev och jag gjorde en deal om förändring från båda håll och vi ska utvärdera dem vecka 7. Har eleven och mentor gjort sin del av avtalet? Vi får ta den diskussionen över en fika helt enkelt…

Det är en kontrast verkligen att komma tillbaka nu i januari om jag jämför med december. Nu är jag laddad och inspirerad, då kändes stressen som att ligga under en våt, varm, tung filt av betygssättning och vansinniga betygskriterier likväl som av arbetsbörda över det normala och egna krav på kvalitet och innehåll. När terminen tog slut var jag rent ut sagt utmattad. Kanske till en del självförvållat.

Jag måste fokusera på hur ska jag motverka stress genom att planera smartare? Framför allt är det viktigt att fördela och sprida planering/rättning över hela arbetsåret, inte låta det samlas i slutet av varje arbetsområde eller, Gud förbjude, i slutet av terminen. Ja, kanske också att arbeta min arbetstid, inte mer eller mindre. Det är så lätt att man ständigt läser problem med att arbeta mer - inte smartare…Sen kanske man måste anpassa sig efter den tid man har- nämligen 40h på jobbet sen 5h förtroendearbetstid, inte mer...

Vi har bestämt oss för att avsluta terminen i vår med ett tema som är mer praktiskt inriktat. Då blir det mindre stress orsakat av sena inlämningar och bedömningar "fem i tolv". Det är nog smart. Ja, sen är jag nyfiken på vad vi kan göra av ett tema som heter "Vad händer?". Ställ frågan, sök svaret. Inom det kan ju vad som helt rymmas… Några frågor har redan dykt upp: Vad händer i en vulkan? Vad händer när det är jordbävning?

Första temat, som heter Love, drugs and rock'n'roll, kan bli ganska kul. Gemensamma arbeten går i rock-tema och eleverna ska ikläda sig rollen av klassiska rockband för att göra deras musik på nytt, skapa skivomslag, spela in musikvideo, bygga gitarrer etc. Det teoretiska knyter jag till samlevnads-perspektiv och ANT.

Helgens arbetsuppgift är att läsa igenom litteraturen som eleverna ska använda. Det underlättar lite när jag ska formulera uppgifter för bedömning. Just att formulera uppgifter för bedömning som funkar efter de mål som finns, det är min stora utmaning. Hur tänkte man…?

lördag 3 januari 2015

Lördagstankar

"Ignorance is a choice!"

Ibland blir jag imponerad och inspirerad av krönikörer i dagspressen, som Katarina Mazetti, Kawa Zofavalgy eller andra som skriver om sin lilla värld och sina erfarenheter för att beskriva vår stora värld eller för att förklara en mening ett mål eller för att på ett litet sätt förändra världen något. Jag gillar skribenter som skriver för att peka på trender och visa på möjligheter till förändring etc. Så vill jag också skriva, men vad skulle jag skriva om då? Det blev min fundering.

Jo, jag vill bland annat skriva om källkritik, om självkritik och om att ta ett steg tillbaka för att fundera på, huruvida det är sant, troligt eller möjligt. Ja, för det blir lätt lite knasigt när folk delar texter från satir-sidor på nätet och upprörs över innehållet, generaliserar om det och dessutom passar på att spy galla på andra människor eller "systemet". Det blir lite knasigt då man generaliserar en hel folkgrupp eller yrkesgrupp utifrån vad en eller ett par individer gjort/gör. Ja, det bli lite knasigt då man låter avpixlat eller flashback få status som fakta/sanning. 

Ja, faktiskt, om jag får värdera och ta ställning så är Sverige ändå det bästa landet att leva i. Vi har demokrati, social rättvisa, relativt små klyftor (som riskerar att öka), förhållandevis bra och rättvis skola (även om det tullas lite på rättvisan i skolan idag - men det ska jag skriva mer om en annan gång). 

Ja, för att här är det ok att vara man utan att vara macho, vilket jag inte är - eller vill vara. Det är ok att vara pappaledig, VAB-ledig och ingen tycker det är konstigt om jag som man byter blöjor eller drar en barnvagn samtidigt som kvinnor kör lastbil eller arbetar som elektriker. Kvinnans plats är inte hemmet, även om män tar mindre ansvar för det biten. Bättring killar!…

Det är inte längre så viktig om man är hetero eller straight, kanske transsexuell eller bara tråkig som jag själv. När jag frågar eleverna om exempelvis homosexuellas rättigheter ställt mot heterosexuellas rättigheter så förstår de inte alltid frågan. Vad då, är det skillnad? Det är väl inte något som spelar roll för ens rättigheter, menar de i allt större grad. När jag träffar mina elever, som i mina ögon är framtiden, då finns det hopp - de förstår inte, eller väljer att inte förstå, att det spelar roll vem man älskar. Det gillar jag! Samtidigt så är de offer för ett samhälle som går från undersökande journalistik till Metros light-nyheter, Paradise hotell-noja och ytlighet i media som sprider sig allt mer. Fast….ibland är de unga smartare än vad vi vuxna tror. :-)

Ja, jag vet. Det finns fortfarande patriarkala strukturer och en hel del övrigt att önska om man tar på sig genusglasögonen, och nu kommer jag osökt in på ett känsligt ämne för vissa. Allt för många kan inte att till sig vad genus och genusperspektiv handlar om. Man tror i allt för stor utsträckning (om man följer exempelvis diskussionsforum eller trådar på facebook) att det handlar om att killar inte ska få vara killar eller att tjejer inte får vara tjejer, eller att man ska utplåna skillnader mellan könen. Vissa (både killar och tjejer) kan exempelvis inte förstå att det kan finnas ett behov av ett pronomen som hen, utan försöker göra sig rolig på det 24-7… 

Men hallå! (för att citera min elever) Det handlar ju om att man inte ska tvingas in i en stereotyp skapelse döpt till manligt eller kvinnligt, utan att man kan vara ok och rätt på sitt eget sitt. Att manlighet inte ska vara norm och att MAN eller HAN inte ska begränsa oss. Det handlar om att man inte måste vara intresserad av bilar och dinosaurier bara för att man är kille, eller av hästar och matlagning för att man är tjej. 

Genusperspektiv handlar bland annat om att min dotter, som gillar dinosaurier och stora maskiner, inte kan hitta en klänning med dessa tryckta på. Ja, att det bara finns söta hundvalpar eller fjärilar på kläderna som är avsedda för tjejer. Medan killarnas (eller de kläder som kallas kill-kläder) har ensamrätt på traktorer, superhjältar, dinosaurer eller andra coola bilder. Varför är det så? DET är ett problem med mina genusglasögon, helt klart! Kan inte lilla H få välja att vara tjej på sitt sätt utan att H&M eller Lindex berättar vad hon ska gilla. Kan vi kanske ha barnkläder? Inte köns-kläder, sen kan vi välja själva...

Om man är tonåring och inte känner sig hemma i stereotypen manlig eller kvinnlig, ska vi tvinga dem att bli sina stereotyper, ska de ställa sig framför en lastbil som en ung människa i USA nyligen gjorde eftersom föräldrarna inte kunde acceptera hens läggning? 
Vad jag vill säga är: Kan vi få välja själva?

Som citatet i inledningen säger, att vara ignorant och okunnig är ett val. Man kan tänka efter, ta reda på fakta eller titta lite bakom och framför det man läser, lyssnar eller säger. Är det rimligt? Är det möjligt? Är det sant? Varför är det så? Att välja att inte tänka, är ett val! 
Att inte döma, det lärde jag mig på mindfulness-kursen jag deltog i då jag gick i "väggen" för fyra år sedan. Det är ganska bra tänkt... 

torsdag 1 januari 2015

Torsdagstankar 1/1 2015

Rapport från framtiden:

Här i 2015 är det tyst, blött och mörkt. Det verkar inte finnas snö i framtiden, men jag har bara observerat inifrån då jag inte vågat mig ut än.

Samtidigt får man en känsla av att befolkningen försvunnit eftersom det är alldeles lugnt och tyst här i framtiden.

Fast jag hör röster på radion och det verkar finnas bild på TV:n så civilisationen är fortfarande intakt, om än dock fullständigt förtappad.

Fortfarande, här i framtiden, så svälter stora delar av jordens befolkning, medan andra lever i överflöd, samtidigt som minoriteten förbrukar majoriteten av energin och råvarorna.

Rasism, krig, förtryck, miljöförstöring, rovdrift av naturen och religiös fanatism är utbredda fenomen, så även ojämlikhet och orättvisor.

Så det ser ungefär ut som förr. Inget nytt under solen.

Man kan ju inte annat än hoppas på att det ska bli bättre i framtiden, under 2015!